Unsere Vorschule – behutsam in der Schule ankommen
Unsere Vorschule soll für Kinder ein sanfter Übergang vom Kindergarten in die Schule sein. Ein Jahr, in dem sie schon ganz selbstverständlich zur Schulgemeinschaft gehören und gleichzeitig noch viel von dem behalten dürfen, was Kinder in diesem Alter brauchen: spielen, sich bewegen, ausprobieren, entdecken und Zeit für eigene Ideen haben.
Wir möchten, dass die Kinder mit viel Herz und in ihrem eigenen Tempo ankommen. Wiederkehrende Abläufe und Rituale geben ihnen Orientierung und Sicherheit. Gleichzeitig gibt es viel Freiraum: für Freispiel, Bewegung, gemeinsames Entdecken und viel Zeit draußen.
Spielen und Lernen gehören zusammen
Grundlage unserer Arbeit ist das Hamburger Bildungsprogramm für Vorschulklassen „Kleine Kinder – große Chancen“. Sein Ziel ist nicht, die erste Klasse vorzuverlegen. Kinder sollen vielmehr behutsam an schulisches Lernen herangeführt und in ihrer gesamten Entwicklung gestärkt werden.
Dazu gehören bei uns spielerische und altersgerechte Erfahrungen mit Sprache und Schrift, Mengen und Zahlen, Natur und Umwelt, Musik und kreativem Gestalten sowie Bewegung und Gesundheit. Besonders wichtig sind außerdem Fähigkeiten, die Kinder in allen Bereichen ihres Lebens brauchen: sich etwas zutrauen, neugierig bleiben, bei einer Sache bleiben können, mit anderen zusammenarbeiten und zunehmend selbstständig werden. Das Hamburger Bildungsprogramm hebt dabei ausdrücklich Lernfreude, Neugier, Kreativität, Anstrengungsbereitschaft und Selbstvertrauen hervor.
Kinder bringen sehr unterschiedliche Erfahrungen und Voraussetzungen mit. Deshalb müssen auch in der Vorschule nicht alle zur gleichen Zeit das Gleiche können. Wir schauen darauf, wo ein Kind gerade steht und welche nächsten Schritte für dieses Kind sinnvoll sind. Genau diese Berücksichtigung unterschiedlicher Lernausgangslagen gehört zu den Grundgedanken des Hamburger Vorschulprogramms.
Vertraut werden mit unserer Schule
Die Vorschulkinder entdecken im Laufe des Jahres immer mehr von ihrer Schule. Sie nutzen nicht nur ihren eigenen Raum, sondern lernen auch Turnhalle, Musikraum, Leseoase, Schulhof und weitere Bereiche des Schulgeländes kennen. Ausflüge, Feste und gemeinsame Aktionen gehören ebenso dazu.
So wird aus dem zunächst noch unbekannten Schulgebäude nach und nach ein vertrauter Ort. Wenn später die erste Klasse beginnt, kennen die Kinder schon viele Menschen, Räume, Regeln und Abläufe. Der Übergang in die Grundschule ist auch im Hamburger Bildungsprogramm das zentrale Ziel der Vorschulklasse.
Unsere Lehrkräfte der Vorschulklasse(n)
Unsere Vorschulklassen werden von engagierten und hoch qualifizierten Fachkräften begleitet, die Kinder mit viel Herz, Erfahrung und pädagogischer Kompetenz auf ihren Weg in die Schule vorbereiten.
Mit ihrem sozialpädagogischen Studium und vielfältigen Fort- und Weiterbildungen bringen unsere Vorschullehrkräfte ein umfassendes Wissen über kindliche Entwicklung, Förderung und den Übergang vom Kindergarten in die Schule mit. Sie schaffen eine Umgebung, in der Kinder sich sicher fühlen, Vertrauen entwickeln und mit Freude lernen können.
Im Schuljahr 2026/27 begleitet unser Vorschullehrer die Vorschulklasse und gestaltet gemeinsam mit den Kindern einen behutsamen Übergang in die Schule. Im darauffolgenden Schuljahr freuen wir uns darauf, voraussichtlich wieder mit zwei Vorschulklassen zu arbeiten und unsere zweite Vorschullehrkraft nach ihrer Rückkehr wieder in unserem Team willkommen zu heißen.
Beide Vorschullehrkräfte verbindet eine große pädagogische Leidenschaft und der Blick auf jedes einzelne Kind. Mit viel Einfühlungsvermögen, Fachlichkeit und Engagement schaffen sie die Grundlage dafür, dass Kinder gut vorbereitet und voller Vertrauen in ihre Schulzeit starten.
Gerade im Vorschulalter ist uns diese sozialpädagogische Begleitung sehr wertvoll. Unsere Vorschulklassenlehrer haben die ganze Gruppe im Blick – und zugleich das einzelne Kind: Was kann es schon? Was macht ihm Freude? Wo braucht es noch Sicherheit, Ermutigung oder Unterstützung?
Ein guter Tag muss nicht um 13 Uhr enden – der Nachmittag
Auch der Übergang vom Vormittag in die GBS soll für unsere Vorschulkinder möglichst selbstverständlich sein. Am Nachmittag werden sie von einer erfahrenen und zugewandten Erzieherin unserer GBS begleitet.
Zwischen Vorschule und GBS legen wir großen Wert auf eine gute und verlässliche Übergabe. Was hat ein Kind am Vormittag beschäftigt? Was war besonders schön? Braucht es am Nachmittag vielleicht ein bisschen Ruhe, Bewegung oder noch einmal ein offenes Ohr?
So erleben die Kinder Vormittag und Nachmittag nicht als zwei voneinander getrennte Welten, sondern als einen zusammenhängenden Tag.
Unsere Vorschule soll Kinder nicht möglichst schnell „schulfertig“ machen. Sie soll ihnen Zeit geben, in der Schule anzukommen, Vertrauen zu entwickeln und mit Neugier und Selbstvertrauen den nächsten Schritt zu gehen.